Activités de vulgarisation (7)
4.
Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1990). Cued speech and the acquisition of reading by deaf children. Cued speech journal, 4, 24-36.
5.
Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1990). Cued speech and the acquisition of reading by deaf children. Liaison, 35, 29-40.
6.
Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1989). Rôle du L.P.C. dans le traitement de l'information linguistique chez l'enfant sourd. Liaison, 33, 7-12.
7.
Alegria Iscoa, J., Lechat, J., & Leybaert, J. (1988). Rôle du langage parlé complété dans l'identification des mots chez l'enfant sourd. Glossa, 9, 36-44.
Divers (1)
1.
Leybaert, J. (2002). Déficiences sensorielles. Bruxelles: Presses Universitaires de Bruxelles.
Direction d'ouvrages: chapitres rédigés par des membres de l'ULB (5)
1.
Hage, C., & van der Straten Waillet, P. (2020). Guidance/accompagnement parental et implication du milieu. In S. Borel & J. Leybaert (Eds.), Surdités de l'enfant et de l'adulte: Bilans et interventions orthophoniques. Louvain-la-Neuve: DeBoeck Supérieur.
2.
van der Straten Waillet, P. (2020). Diversité linguistique et culturelle. In S. Borel & J. Leybaert (Eds.), Surdités de l'enfant et de l'adulte: Bilans et interventions orthophoniques. Louvain-la-Neuve: DeBoeck Supérieur.
3.
Huberlant, A., & van der Straten Waillet, P. (2020). Notion de projet multidisciplinaire : le plan d'intervention individualisé. In S. Borel & J. Leybaert (Eds.), Surdités de l'enfant et de l'adulte: Bilans et intervention orthophoniques. Louvain-la-Neuve: DeBoeck Supérieur.
4.
Charlier, B., Deltenre, P., & Colin, C. (2020). Perception de la parole. In S. Borel & J. Leybaert (Eds.), Surdités de l’enfant et de l’adulte : Bilans et interventions orthophonique (1 ed., pp. 2-3). De Boeck Supérieur.
5.
Colin, C., & Croiseaux, E. (2020). Bilan orthophonique : évaluation des habiletés de pecreption de la parole dans les modalités auditive, visuelle et audiovisuelle. In S. Borel & J. Leybaert (Eds.), Surdités de l’enfant et de l’adulte : Bilans et interventions orthophonique (1 ed., pp. 101-107). De Boeck Supérieur.
Direction de thèses (9)
1.
Thomas, N. (2020). La lecture interactive : étude de ses effets sur l'enfant de maternelle et son environnement (Thèse doctorale non-publiée). Université libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles.
2.
Bayard, C. (2014). Perception de la langue française parlée complétée: intégration du trio lèvres-main-son (Thèse doctorale non-publiée). Université libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles.