Communications publiées lors de congrès ou colloques nationaux et internationaux (26)
  1. 20. Leybaert, J., & Charlier, B. (1996). Rôle de la lecture labiale et du Cued Speech dans la formation de représentations phonologiques par l'enfant sourd. Actes du Colloque Perception Cognition Handicap (pp. 77-87) (Université Lumière Lyon 2).
  2. 21. Leybaert, J., & Charlier, B. (1993). Hearing the hands: The rhyming skills of deaf children educated with Cued-Speech. Reports of the Department of General Psychology. Vol. 7 (p. 11) (1993: University of Ghent (Belgium)).
  3. 22. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1993). Conditions d'acquisition de la langue écrite: Les Actes du Colloque de l'ANPEDA à Toulouse. Communiquer (pp. 9-13) (1993).
  4. 23. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1988). Adquisicion de la lectura en el caso del nino sordo. In E. Ochaita, A. Rosa, A. C. Fierro, J. Alegria Iscoa, & J. Leybaert (Eds.), Alumnos con necesidades educativas especiales: reflexiones sobre educacion y desarrollo (pp. 99-122) Madrid: Editorial Popular.
  5. 24. Alegria Iscoa, J., Lechat, J., & Leybaert, J. (1986). Rôle du LPC dans l'identification de mots chez l'enfant sourd: théorie et données préliminaires. Rôle du langage parlé complété dans l'identification des mots chez l'enfant sourd: théorie et données préliminaires Systèmes de communication alternatifs et augmentés(21-22 novembre, 1986: Liège, Belgique)
  6. 25. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1984). Codage de l'information linguistique chez le sourd. Actes du Colloque Connaissance de l'Homme et Action (pp. 23-37) (1984: Bruxelles).
  7. 26. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1984). Codage de l'information verbale chez le déficient auditif. Actes des 13èmes Journées d'Etude du groupe de la Communication Parlée (pp. 231-232) (1984: Groupement des Acousticiens de Langue Française, Bruxelles).
    8.   Rapports de recherche, comptes rendus, lettres à l'éditeur, working papers (2)
  8. 1. Leybaert, J. (1997). Analyse bibliographique de L. Sprenger Charolles & S. Casalis, Lire. Lecture et écriture: acquisition et troubles du développement. Paris: P.U.F. Revue française de linguistique appliquée, 2(2) , 100-103.
  9. 2. Leybaert, J. (1997). Analyse bibliographique de I. Taylor & D.R. Olson (Eds.), Scripts and literacy: Reading and learning to read alphabets, syllabaries and characters. L'Année Psychologique, 97 , 341-374.
    10.   Participations à des congrès et colloques internationaux (215)
  10. 1. Jirschik Caron, C., Schwartz, J.-L., Vilain, C., Leybaert, J., & Colin, C. (2023). The integration of Cued-Speech cues to speech sounds in the presence of noise in severely hearing-impaired adults. Paper session presented at 4st Workshop of Comm4CHILD (8-10 février: Leuven).
  11. 2. Jirschik Caron, C., Schwartz, J.-L., Vilain, C., Hoi Ning, E., Fiedler, L., Leybaert, J., & Colin, C. (2023). Audio-visual integration of Cued Speech perception : impact on SPIN comprehension and listening effort. Poster présenté à la conférence Comm4CHILD final conference (10 novembre: Bruxelles).
  12. 3. Jirschik Caron, C., Schwartz, J.-L., Vilain, C., Leybaert, J., & Colin, C. (2023). Audio-visual integration of Cued-Speech (CS) gestures to speech sounds and the effect of CS perception on speech-in-noise understanding in hearing-impaired and in typically hearing adults. Paper session presented at Groupe de Contact FNRS en Psycholinguistique et Neurolinguistique (08 décembre: Louvain-la-Neuve).
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