Participations à des congrès et colloques internationaux (215)
  1. 208. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1985). Difficultés de lecture des sourds: rôle de la compétence syntaxique et des habiletés mnémoniques. Paper session presented at Journée d'Etude annuelle de la Société Belge de Psychologie (Mai 1985: Louvain-la-Neuve (Belgique)).
  2. 209. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1985). Adquisicion de la lectura en el nino sordo: un enfoque psycholinguistico. Paper session presented at IIIème Symposium International de Logopédie (1-3 mars 1985: Madrid (Espagne)).
  3. 210. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1985). Do deaf children have to devote attention to word recognition and word naming? Paper session presented at International Congress on Education of the Deaf (Août 1985: Manchester (Grande-Bretagne)).
  4. 211. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1984). Codage de l'information linguistique chez le déficient auditif. Paper session presented at Connaissance de l'Homme et Action (22-24 novembre 1984: Bruxelles (Belgique)).
  5. 212. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1984). Codage de l'information verbale chez le déficient auditif. Paper session presented at XIIIèmes Journées d'Etude du Groupement des Acousticiens de Langue Française et de l'Association Belge des Acousticiens (28-30 mai 1984: Bruxelles (Belgique)).
  6. 213. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1983). Automaticité dans la reconnaissance des mots chez les sourds. Paper session presented at Journée d'Etude annuelle de la Société Belge de Psychologie (18 mai 1983: Bruxelles (Belgique)).
  7. 214. Leybaert, J., Alegria Iscoa, J., & Morais, J. (1982). Processus automatiques de lecture chez les sourds. Paper session presented at Journée d'Etude annuelle de la Société Belge de Psychologie (5 mai 1982: Gand (Belgique)).
  8. 215. Alegria Iscoa, J., Leybaert, J., & Morais, J. (1982). On reading processes in deaf children. Paper session presented at Staffordshire (Grande-Bretagne), Conférence : "The acquisition of symbolic skills" (5-10 juillet 1982: University of Keele).
    9.   Thèses et mémoires (1)
  9. 1. Leybaert, J. (1987). Le traitement du mot écrit chez l'enfant sourd (Thèse doctorale non-publiée). Université libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles.
    10.   Activités de vulgarisation (7)
  10. 1. Bayard, C., Leybaert, J., Brunet, S., Versichel, G., & Colin, C. (2010). Comment percevons-nous la Langue française Parlée Complétée ? Etude électrophysiologique des processus d'intégration clé/lèvres. Le Petit Codeur, 9-16.
  11. 2. Leybaert, J. (2005). Quelles compétences visuelles pour construire la phonologie avec le LPC ? Connaissances surdités, 12, 6-10.
  12. 3. Alegria Iscoa, J., Dejean, K., Capouillez, J.-M., & Leybaert, J. (1990). Role played by the cued speech in the identification of written words encountered for the first time by deaf children: a preliminary report. Cued speech journal, 4, 39-46.
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