Articles dans des revues avec comité de lecture (81)
  1. 71. Morais, J., Alegria Iscoa, J., & Content, A. (1987). Segmental awareness: Respectable, useful, and almost always necessary. Cahiers de psychologie cognitive, 7, 530-556.
  2. 72. Kolinsky, R., Morais, J., Content, A., & Cary, L. (1987). Finding parts within figures: a developmental study. Perception, 16(3), 399-407.
  3. 73. Morais, J., Castro, S. L., Scliar-Cabral, L., Kolinsky, R., & Content, A. (1987). The effects of literacy on the recognition of dichotic words. The Quarterly journal of experimental psychology. A, Human experimental psychology, 39(3), 451-465. doi:10.1080/14640748708401798
  4. 74. Content, A., Alegria Iscoa, J., Morais, J., & Bertelson, P. (1986). Acquisition de la lecture et analyse segmentale de la parole. Psychologica belgica, 36, 1-15.
  5. 75. Morais, J., Cluytens, M., Alegria Iscoa, J., & Content, A. (1986). Speech-mediated retention in dyslexics. Perceptual and motor skills, 62(1), 119-126.
  6. 76. Content, A., Morais, J., Kolinsky, R., & Bertelson, P. (1986). Explicit speech segmentation ability and susceptibility to phonological similarity in short-term retention: no correlation. Perceptual and motor skills, 63, 81-82.
  7. 77. Content, A., Kolinsky, R., Morais, J., & Bertelson, P. (1986). Phonetic segmentation in prereaders: effect of corrective information. Journal of experimental child psychology, 42(1), 49-72. doi:10.1016/0022-0965(86)90015-9
  8. 78. Content, A. (1985). Le développement de l'habileté d'analyse phonétique de la parole. Année psychologique, 85, 73-99.
  9. 79. Bertelson, P., Morais, J., Alegria Iscoa, J., & Content, A. (1985). Phonetic analysis capacity and learning to read. Nature (London), 3113(5997), 73-74. doi:10.1038/313073c0
  10. 80. Content, A. (1984). L'analyse phonétique explicite de la parole et l'acquisition de la lecture. Année psychologique, 84, 555-572.
  11. 81. Content, A., Morais, J., Alegria Iscoa, J., & Bertelson, P. (1982). Accelerating the development of phonetic segmentation skills in kindergartners. Cahiers de psychologie cognitive, 2, 259-269.
    12.   Articles dans des revues sans comité de lecture (2)
  12. 1. Content, A., & Leybaert, J. (1993). La adquisicion de la lectura: Planteamiento cognoscitivo. Lenguaje y comunicación, 8, 33-45.
    13. << Précédent 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Suivant >>