Communications publiées lors de congrès ou colloques nationaux et internationaux (31)
24.
Frauenfelder, U. H., Content, A., & Peereman, R. (1996). L'utilisation des bases de données lexicales en psycholinguistique: application à la reconnaissance des mots. Actes du Séminaire du Groupe de recherche "Communication Homme Machine - Lexique et Communication Parlée" (pp. 63-72) (Toulouse: Université Paul Sabatier).
25.
Meunier, C., Frauenfelder, U. H., & Content, A. (1996). La segmentation lexicale: contribution des indices segmentaux et suprasegmentaux. Actes des XXIèmes Journées d'Étude de la Parole (pp. 31-34).
26.
Goldman, J., Frauenfelder, U. H., & Content, A. (1996). Statistiques lexicales comparatives sur la complexité syllabique: la longueur syllabique et la fréquence d’usage des mots. Séminaire du Groupe de recherche "Communication Homme Machine - Lexique et Communication Parlée" (pp. 81-92) (Toulouse: Université Paul Sabatier).
27.
Goldman, J., Frauenfelder, U. H., & Content, A. (1996). Comparaison des structures syllabiques en français et en anglais. Actes des XXIèmes Journées d'Étude de la Parole (pp. 119-122).
28.
Content, A., & Sternon, P. (1994). Segmentation et reconnaissance des mots parlés en contexte : une approche computationnelle. Actes des XXèmes Journées d'Étude de la Parole (pp. 535-540).
29.
Van den Bosch, A., Content, A., Daelemans, W., & De Gelder, B. (1994). Analysing orthographic depth of different languages using data-oriented algorithms: Qualico94. Proceedings of the 2d International Conference on Quantitative Linguistics (pp. 26-31) (Moscow).
30.
Content, A., & Sternon, P. (1994). Modelling retroactive context effects in spoken word recognition with a simple recurrent network, Proceedings of the 16th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 207-212) (Hillsdale, NJ)
31.
Content, A., & Morais, J. (1984). Le développement de l'habileté d'analyse phonétique explicite de la parole. Actes des XIIIèmes Journées d'étude du Groupement des Acousticiens de Langue Française (pp. 229-230).
Rapports de recherche, comptes rendus, lettres à l'éditeur, working papers (24)
1.
Lecocq, K., Mousty, P., & Content, A. (2009). Analyse des facteurs de difficultés de compréhension en lecture et en production d'écrit chez les enfants du cycle fondamental: rapport final.
2.
Carette, V., Content, A., Rey, B., Coché, F., & Gabriel, F. (2009). Etude de l'apprentissage des nombres rationnels et des fractions dans une approche par compétences à l'école primaire: Rapport final.
3.
Content, A., & Mousty, P. (2009). Zebra-Text: evaluation of text legibility with alternating colours.
4.
Carette, V., Content, A., Rey, B., Coché, F., & Gabriel, F. (2009). L’étude de l’apprentissage des nombres rationnels et fractions dans une approche par compétence à l’école primaire.