Articles dans des revues avec comité de lecture (36)
  1. 30. Wolfs, J.-L. (1993). Méthodes de travail anticipées par les étudiants universitaires de première année pour se préparer aux examens et réussite académique. Res academica, 11(1), 89-109.
  2. 31. Wolfs, J.-L. (1992). Métacognition et éducation: quelques pistes de réflexion. Recherche en éducation. Théorie et pratique,(10), 25-31.
  3. 32. Wolfs, J.-L. (1992). Étude des relations entre performances cognitives et métacognitives. Recherche en éducation. Théorie et pratique,(10), 15-23.
  4. 33. Wolfs, J.-L. (1992). Contribution à l’opérationnalisation du concept de métacognition. Recherche en éducation. Théorie et pratique,(10), 3-13.
  5. 34. Wolfs, J.-L. (1991). Essai de modélisation de la métacognition. Pedagogies,(4), 141-161.
  6. 35. Wolfs, J.-L., & Vandevelde, L. (1988). Quali sono le funzioni del “ Micro-insegnamento ” nella formazioni degli insegnanti ? Esame di alcune formulle esistenti. Prospettiva EP., 11(16).
  7. 36. Bisqueret, C., & Wolfs, J.-L. (1984). Propositions de quelques procédures de notation. Revue belge de psychologie et de pédagogie,(46), 29.
    8.   Articles dans des revues sans comité de lecture (8)
  8. 1. Wolfs, J.-L. (2015). Le principe de l'autonomie de la science à l'égard des croyances religieuses est-il acquis à la fin de l'enseignement secondaire? La pensée et les hommes (Bruxelles),(97), 141-161.
  9. 2. de Biseau D'Hauteville, J.-C., & Wolfs, J.-L. (2012). 150 ans après Darwin: les enjeux de l'enseignement de l'évolution dans nos écoles. Eduquer, 87, 15-17.
  10. 3. Wolfs, J.-L. (2006). La polysémie du concept de « laïcité »: essai de clarification et comparaison entre les approches française et belge. Entre-Vues,(68), 17-23.
  11. 4. Wolfs, J.-L. (2005). Conceptions épistémologiques, laïques et religieuses de/en éducation: pistes de reflexion en particulier pour l'enseignement secondaire. Laïcité. La pensée et les hommes,(58-59), 67-82.
  12. 5. De Coster, L., Schreiber, S., Socquet, C., & Wolfs, J.-L. (1999). Présentation des résultats finaux de la recherche sur l’apprentissage d’une 2e langue et analyse des facteurs (socioculturels, économiques, pédagogiques, familiaux, personnels…) intervenant. Le point sur la recherche en éducation (revue du Ministère de la Communauté française, service du pilotage de l'enseignement).
    13. << Précédent 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Suivant >>