Communications publiées lors de congrès ou colloques nationaux et internationaux (50)
  1. 46. Wolfs, J.-L. (1989). L’auto-questionnement et l’anticipation de questions chez des étudiants de première candidature face à des matières nouvelles: compte rendu d’une recherche en cours à l’Université libre de Bruxelles. In Colloque de l’Association pour le Développement de la Mesure et de l’Évaluation en Éducation (ADMEE) Québec.
  2. 47. Wolfs, J.-L. (1988). Étude des relations existant entre certaines activités liées à la conceptualisation et à la métacognition chez des étudiants de première année d ’études universitaires. In Colloque de l’Association pour le Développement des Méthodologies de l ’Évaluation en Éducation (ADMEE) (pp. 161-166) Université libre de Bruxelles.
  3. 48. Wolfs, J.-L. (1987). Comment articuler pédagogie, méthodologie et pratique en formation d’enseignants ou de formateurs? Examen d’une proposition. In Colloque de l’Association internationale de Pédagogie expérimentale de Langue française (pp. 687-707) Université de Caen.
  4. 49. Wolfs, J.-L. (1986). Propositions opérationnelles concernant l’utilisation des codes audiovisuels dans l’enseignement. In Colloque de l’Association for Teacher Éducation in Europe (A.T.E.E.) Université de Tilburg.
  5. 50. Wolfs, J.-L. (1984). Quelques propositions de notation et d’évaluation certificative dans le cadre d’une relation éducative basée sur la transparence. In Actes des rencontres belgo-franco-suisses sur l’évaluation Université de Genève.
    6.   Rapports de recherche, comptes rendus, lettres à l'éditeur, working papers (19)
  6. 1. Carette, V., de Biseau D'Hauteville, J.-C., & Wolfs, J.-L. (2009). Analyse des difficultés des élèves et des enseignants vis-à-vis de l'évolution biologique et développement d'outils permettant de répondre à ces difficultés.
  7. 2. Colsoul, A., Lefèvre, G., Poncelet, J.-F., Carette, V., de Biseau D'Hauteville, J.-C., & Wolfs, J.-L. (2009). Analyse des difficultés des élèves et des enseignants vis-à-vis de l'évolution biologique et développement d'outils permettant de répondre à ces difficultés. Rapport intermédiaire de 2e année.
  8. 3. Colsoul, A., Lefèvre, G., Poncelet, J.-F., Carette, V., de Biseau D'Hauteville, J.-C., & Wolfs, J.-L. (2008). Analyse des difficultés des élèves et des enseignants vis-à-vis de l'évolution biologique et développement d'outils permettant de répondre à ces difficultés. Rapport terminal de 1re année.
  9. 4. Colsoul, A., Lefèvre, G., Poncelet, J.-F., Carette, V., de Biseau D'Hauteville, J.-C., & Wolfs, J.-L. (2008). Analyse des difficultés des élèves et des enseignants vis-à-vis de l'évolution biologique et développement d'outils permettant de répondre à ces difficultés. Rapport intermédiaire de 1re année.
  10. 5. Verhaeghe, J.-C., Wolfs, J.-L., Rousselet, D., Tremblay, P., Djegham, Y., & El Boudamoussi, S. (2005). Vers une intégration de l'éducation au développement durable: analyse, conception et évaluation.
  11. 6. Wolfs, J.-L., Verhaeghe, J.-C., Lans, J., Simon, X., & Compère, D. (2001). Elaboration d'un module d'introduction à l'épistémologie pour les formateurs et les étudiants en agrégation et en régendat.
  12. 7. Wolfs, J.-L., Verhaeghe, J.-C., Lans, J., & Simon, X. (2001). Etude de l'influence des activités expérimentales kinesthésiques (manipulations effectives) sur l'acquisition des compétences terminales en sciences.
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