Articles dans des revues avec comité de lecture (24)
17.
Pollet, M.-C. (2004). Appropriation et écriture de savoirs chez des étudiants de première année: Une voie difficile entre stockage et construction. Pratiques, 121-122, 81-94.
18.
Pollet, M.-C., & Piette, V. (2002). Citations, reformulations du discours d'autrui: une clé pour enseigner l'écriture de recherche? Spirale, 29, 165-180.
19.
Pollet, M.-C. (2000). Les étudiants face aux discours universitaires: de la réception d'un savoir stabilisé à celle d'un savoir en construction. Ateliers, 11-25.
20.
Pollet, M.-C., & Rosier, J. M. (1999). Le français à l'Université: contre le fétichisme langagier. Le Français aujourd'hui, 125, 64-69.
21.
Pollet, M.-C. (1997). Discours universitaires ou genre académique: l'explicatif comme zone de (dis)continuité ? Revue belge de philologie et d'histoire, 75, 771-787.
22.
Pollet, M.-C., & Rosier, J. M. (1994). La dissertation au regard de la transition Secondaire-Université. Enjeux, 33, 85-98.
23.
Rosier, J. M., & Pollet, M.-C. (1994). Lire le littéraire aujourd’hui. Enjeux, 32, 57-75.
24.
Pollet, M.-C., Rosier, J. M., & Rafin, A. (1990). Enseigner le Français à l'Université. Enjeux, 15-38.
Articles dans des revues sans comité de lecture (7)
1.
Rosier, J. M., & Pollet, M.-C. (1995). L'efficacité de la pédagogie universitaire. Le Français à l'université, 5, 1-8.
2.
Bauwens, C., Pollet, M.-C., & Rosier, J. M. (1995). Questions d'examen ou examen de la question. Le Français à l'université, 5, 9-23.
3.
Rosier, J. M., & Pollet, M.-C. (1994). Les rhétoriciens à l’Université: un régime de transition entre deux institutions: le secondaire et l’Université. Le Français à l'université, 4, 1-19.
4.
Rosier, J. M., & Pollet, M.-C. (1993). Quelles compétences dans le secondaire?: Des finalités universitaires du cours de français: le problème de la contraction de texte. Le Français à l'université, 3, 1-29.