Ouvrages édités à titre de seul éditeur ou en collaboration (19)
  1. 14. Pollet, M.-C., & Rosier, L. (2005). La formation des professeurs de français de l’enseignement supérieur: état des lieux critique et prospectif. Bruxelles: AIRDF (Association internationale pour la recherche en didactique du français).
  2. 15. Pollet, M.-C., & Erken, G. (2003). Approches didactiques de la poésie. Namur: Presses Universitaires de Namur.
  3. 16. Pollet, M.-C., & Boch, F. (2002). L’écrit dans l’enseignement supérieur. Namur: Presses Universitaires de Namur.
  4. 17. Pollet, M.-C., & Boch, F. (2002). L’écrit dans l’enseignement supérieur. Namur: Presses Universitaires de Namur.
  5. 18. Pollet, M.-C., Rosier, J. M., & Legros, G. (1999). Quels savoirs pour quelles valeurs ? Actes du 7ème colloque de la DFLM.
  6. 19. Pollet, M.-C., Rosier, J. M., Bernard, M., & Rafin, A. (1990). Le Français à l'Université. Bruxelles: ULB-CoCoF.
    7.   Parties d'ouvrages collectifs (26)
  7. 1. Pollet, M.-C., Frédéric, F., Glorieux, C., & Van Hecke, A. (2023). Construire l’intégrité scientifique des étudiants : pour une formation cohérente à l’écriture de recherche. In M. Bergadaà (Ed.), Les nouvelles frontières de l’intégrité académique (pp. 187-202). Caen: Editions EMS.
  8. 2. Rosier, L., Pollet, M.-C., Delcambre, I., et al. (2022). Les littéracies universitaires en évolution: "postface : littéracies en évolution... et en temps de crise". In M.-C. Pollet & G. M. Messier (Eds.), Les littéracies universitaires en évolution. Montréal, Québec: éditions du Peisaj.
  9. 3. Pollet, M.-C., & Messier, G. M. (2022). Avant-propos. In G. M. Messier & M.-C. Pollet (Eds.), Les littéracies universitaires en évolution(s) : quelles compétences ? Quels objets de formation et de recherche ? Quels espaces géographiques et institutionnels ?. Québec, Côte-Saint-Luc: Éditions Peisaj.(Collection Cogito).
  10. 4. Glorieux, C., & Pollet, M.-C. (2022). Du doctorant à l’expert : la reformulation comme prisme pour étudier le chemin vers un genre d’écrit scientifique. In D. Ablali, M. Gonçalvez, & F. Silva (Eds.), Reformular, uma questão de géneros ? : Reformuler, une question de genres ? (pp. 185-200). Humus.
  11. 5. Pollet, M.-C. (2021). Les recherches et formations consacrées à l’écrit dans l’enseignement supérieur. Vers une approche intégrée. In C. Scheepers (Ed.), Former à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur (pp. 67-83). Louvain-la-Neuve: De Boeck supérieur.
  12. 6. Pollet, M.-C. (2020). Auctorialité et auctorialisation scientifiques : pour un accompagnement des étudiants à l’aune du concept de littéracies universitaires. In P. Dupont & O. Dezutter (Eds.), La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation (pp. 99-113). Toulouse: Presses Universitaires du Midi.(Les Dossiers des Sciences de l'Education, 43). doi:10.4000/dse.4433
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