Articles dans des revues avec comité de lecture (66)
  1. 62. Alegria Iscoa, J., & Noirot, E. (1978). Neonate orientation behaviour towards human voice. International journal of behavioral development, 1(4), 291-312. doi:10.1177/016502547800100401
  2. 63. Alegria Iscoa, J. (1975). Sequential Effects of Foreperiod Duration as a function of the Frequency of Foreperiod Repetitions. Journal of motor behavior, 7(4), 243-250. doi:10.1080/00222895.1975.10735041
  3. 64. Alegria Iscoa, J., & Delhaye-Rembaux, M. (1975). Sequential effects of foreperiod duration and conditional probability of the signal in a choice reaction time task. Acta psychologica, 39(5), 321-328. doi:10.1016/0001-6918(75)90024-4
  4. 65. Alegria Iscoa, J. (1974). The time course of preparation after a first peak: some constraints of reacting mechanisms. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 26, 622-632.
  5. 66. Alegria Iscoa, J., & Bertelson, P. (1970). Time uncertainty, number of alternatives and particular signal-response pair as determinants of choice reaction time. Acta psychologica, 33(C), 36-44. doi:10.1016/0001-6918(70)90120-4
    6.   Articles dans des revues sans comité de lecture (1)
  6. 1. Content, A., Morais, J., Alegria Iscoa, J., & Bertelson, P. (1988). Acquisition de la lecture et analyse segmentale de la parole. Les Cahiers de la SBLU, 1.
    7.   Communications publiées lors de congrès ou colloques nationaux et internationaux (10)
  7. 1. Lecocq, K., Mousty, P., Kolinsky, R., Morais, J., Goetry, V., & Alegria Iscoa, J. (2006). L’acquisition de la lecture en programme d’immersion bilingue: Dans quelle langue commencer l’apprentissage de l’écrit ? In Bilingualism and second language acquisition. (pp. 79-94) Brussels.: J. Morais & G. d’Ydewalle.
  8. 2. Genard, N., Content, A., Mousty, P., Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1997). Subtypes of developmental dyslexia. In C. Hulmes & M. Snowling (Eds.), Dyslexia: Biological Bases, Identification & Intervention (p. 39) Athenæum PressLtd.
  9. 3. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1997). Lecture et phonologie: Ce que l'enfant sourd peut nous apprendre. Bulletin d'Audiophonologie: ACFOS II: Neurosciences et surdité du premier âge (pp. 219-238) (1997).
  10. 4. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1993). Conditions d'acquisition de la langue écrite: Les Actes du Colloque de l'ANPEDA à Toulouse. Communiquer (pp. 9-13) (1993).
  11. 5. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1988). Adquisicion de la lectura en el caso del nino sordo. In E. Ochaita, A. Rosa, A. C. Fierro, J. Alegria Iscoa, & J. Leybaert (Eds.), Alumnos con necesidades educativas especiales: reflexiones sobre educacion y desarrollo (pp. 99-122) Madrid: Editorial Popular.
  12. 6. Alegria Iscoa, J. (1988). L'acquisition de la lecture: un point de vue cognitif. In L'orthophonie ici ... ailleurs ... autrement ...: approches cognitivistes et pragmatiques (pp. 389-399) France: Isbergues.
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