Communications publiées lors de congrès ou colloques nationaux et internationaux (10)
  1. 7. Alegria Iscoa, J., Lechat, J., & Leybaert, J. (1986). Rôle du LPC dans l'identification de mots chez l'enfant sourd: théorie et données préliminaires. Rôle du langage parlé complété dans l'identification des mots chez l'enfant sourd: théorie et données préliminaires Systèmes de communication alternatifs et augmentés(21-22 novembre, 1986: Liège, Belgique)
  2. 8. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1984). Codage de l'information linguistique chez le sourd. Actes du Colloque Connaissance de l'Homme et Action (pp. 23-37) (1984: Bruxelles).
  3. 9. Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1984). Codage de l'information verbale chez le déficient auditif. Actes des 13èmes Journées d'Etude du groupe de la Communication Parlée (pp. 231-232) (1984: Groupement des Acousticiens de Langue Française, Bruxelles).
  4. 10. Alegria Iscoa, J., & TILOT, V. (1979). Aspects génétiques de l'activité mnémonique chez l'enfant sourd et l'enfant entendant. In Les Enfants handicapés: symposium de l'Association de psychologie scientifique de langue française Presses universitaires de France.
    5.   Participations à des congrès et colloques internationaux (44)
  5. 1. Van Reybroeck, M., Content, A., Alegria Iscoa, J., Leybaert, J., Modard, M., Thysen, F., Curton, L., & Mousty, P. (2004). Evaluation of phonological abilities of dyslexic children: perceptual discrimination. Paper session presented at Annual Meeting of the Belgian Association for Psychological Science (April 2004: Brussels, Belgium).
  6. 2. Lecocq, K., Mousty, P., Kolinsky, R., Goetry, V., Morais, J., & Alegria Iscoa, J. (2004). The concurrent development of reading in two alphabetic systems differing in orthographic consistency: Evidence from French-Dutch bilinguals children. Poster présenté à la conférence Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). (June 2004: Amsterdam, The Netherlands).
  7. 3. Lecocq, K., Mousty, P., Kolinsky, R., Goetry, V., Morais, J., & Alegria Iscoa, J. (2003). Longitudinal study of metaphonological development and of reading and spelling processes in children attending an immersion program. Poster présenté à la conférence Ninth Annual Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR) (June 2003: Boulder, USA).
  8. 4. Genard, N., Mousty, P., Alegria Iscoa, J., Content, A., Leybaert, J., & Morais, J. (1998). Comparison of two French-speaking cases of developmental phonological dyslexia with a group of surface dyslexics. Paper session presented at Cost A8 meeting : Early Cognition and Learning Disorders (25-29 août, 1998: Jyväskylä (Finland)).
  9. 5. D'Hondt, M., Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1997). La latéralisation cérébrale pour le langage chez la personne sourde exposée au LPC: Premiers résultats. Paper session presented at 50th Anniversary Meeting of the Belgian Psychological Society (25 Avril 1997: Bruxelles, Palais des Académies).
  10. 6. Genard, N., Mousty, P., Content, A., Alegria Iscoa, J., Leybaert, J., & Morais, J. (1997). Distinct profiles of developmental dyslexia. Paper session presented at 50th Anniversary Meeting of the Belgian Psychological Society (25 Avril 1997: Bruxelles, Palais des Académies).
  11. 7. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1996). First steps in reading and spelling: The teacher's power? Paper session presented at Réunion COST Social Sciences-A8. Learning disorders as a barrier to human development (28-29 novembre 1996).
  12. 8. Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1996). Lecture et phonologie: Ce que l'enfant sourd peut nous apprendre. Paper session presented at Colloque de l'ACFOS: "Neurosciences et surdité du premier âge" (8-10 novembre 1996: Paris (France)).
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