Parties d'ouvrages collectifs (33)
23.
Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1992). Codes phonologiques et identification des mots chez les enfants sourds. In P. Lecocq (Ed.), La lecture: processus, apprentissage, évaluation, troubles (pp. 231-253). Lille: Presses Universitaires de Lille.
24.
Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1991). Mécanismes d'identification des mots chez le sourd. In J. Morais (Ed.), La reconnaissance des mots dans les différentes modalités sensorielles: études de psycholinguistique cognitive (pp. 277-307). Paris: P.U.F.
25.
Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1988). Do deaf children have to devote attention to word recognition and word naming? In I. Taylor (Ed.), The Education of the Deaf, Current Perspectives (pp. 916-923). Croom Helm.
26.
Leybaert, J., & Alegria Iscoa, J. (1986). Difficultés de lecture de l'enfant sourd: une approche psycholinguistique. In Vivre sourd aujourd'hui ... et demain ? (pp. 93-116). EDIRSA.
27.
Alegria Iscoa, J., & Leybaert, J. (1986). Adquisicion de la lectura en el nino sordo. In M. Monfort (Ed.), Investigacion y logopedia (pp. 211-252). Madrid: C.E.P.E.
28.
Alegria Iscoa, J., & Content, A. (1985). Explicit analysis of speech and learning to read : some experimental studies. In M. Spoelders, F. Van Besien, F. Loewenthal, & F. Vandamme (Eds.), Language acquisition and learning: essays in educational pragmatics.
29.
Alegria Iscoa, J. (1984). Estructura del lenguaje, alfabeto y aprendizaje de la lectura: Noves perspectivas obre la representacio escrita en el nen. In Barcelona: Publications de l'Institut Municipal d'Educatio de l'Ajustament (pp. 389-397). M. Filomena, R.M. Rios, M. Sarrat & A. Teberoski.
30.
Alegria Iscoa, J., & Noirot, E. (1982). On early development of oriented mouthing in neonate: Perspective on mental representation. In J. Mehler, M. F. Garrett, & E. Walker (Eds.), Perspectives on Mental Representation: Experimental and Theoretical Studies of Cognitive Processes and Capacities (pp. 389-397). Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
31.
Alegria Iscoa, J., & TILOT, V. (1981). Aspects génétiques de l'activité mnémonique chez l'enfant sourd et entendant: Les Enfants handicapés. In Presses Universitaires de France (pp. 65-77). Paris: A. Harrisson-Covello, H. Herren, G.C. Lairy, P. Oleron & F. Robaye.
32.
Alegria Iscoa, J. (1980). Contrôle stratégique du choix d'un instant pour se préparer à réagir: Anticipation et Comportement. In J. Renquin (Ed.), Anticipation et Comportement (pp. 95-105). Paris: CNRS.
33.
Alegria Iscoa, J. (1975). Sequential effects of foreperiod duration: some strategical factors in tasks involving time uncertainty. In P. M. A. Rabbitt & S. Dornic (Eds.), Attention and Performance (pp. 1-10). London: Academic Press.
Articles dans des revues avec comité de lecture (66)
1.
Alegria Iscoa, J., Carrillo, M. S., Rueda, M. M., & Domínguez, A. B. (2020). Estrategias de lectura de oraciones en español: Similitudes y diferencias entre niños con dislexia y niños con sordera. Anales de psicología, 36(2), 295-303. doi:10.6018/analesps.396841