DI-fusion

L’acquisition de la lecture en programme d’immersion bilingue: Dans quelle langue commencer l’apprentissage de l’écrit ?

Référence Journal of research in reading, 29, 3, (page 349-362)
Publication Publié, 2006

Article révisé par les pairs Accès en ligne

par Lecocq, Katia

Paths to phonemic awareness in Japanese: evidence from a training study

Référence Bilingualism and second language acquisition., (page 79-94)
Publication Publié, 2006

Publication dans des actes Détails

par Goetry, Vincent

; Urbain, Satsuky ; Morais, Jose

Evaluation de programmes d'immersion en Communauté française: une étude longitudinale comparative du développement de comp⁄tences linguistiques d'enfants francophones immergés en néerlandais.

Référence Applied psycholinguistics, 26, 2, (page 285-309)
Publication Publié, 2005

Article révisé par les pairs Accès en ligne

par Lecocq, Katia

Reading development in a syllable-based vs. stress-based second language: Evidence from bilingual children schooled in French vs. Dutch

Référence Le point sur la recherche en éducation (revue du Ministère de la Communauté française, service du pilotage de l'enseignement), 30, (page 27-64)
Publication Publié, 2005

Article révisé par les pairs Détails

par Goetry, Vincent

; Wade-Woolley, L.; Kolinsky, Régine

Publication Non publié, 2004

Poster de conférence Détails

The concurrent development of reading in two alphabetic systems differing in orthographic consistency: Evidence from French-Dutch bilinguals children

par Lecocq, Katia

The relationship of stress processing abilities to lexical and reading performances in bilingual children schooled in a stress-based (Dutch) vs. syllable-based (French) second language.

Publication Non publié, 2004

Poster de conférence Détails

par Goetry, Vincent

The role of stress processing in reading development in bilingual children

Publication Non publié, 2003

Poster de conférence Détails

par Goetry, Vincent

Longitudinal study of metaphonological development and of reading and spelling processes in children attending an immersion program

Publication Non publié, 2003

Poster de conférence Détails

par Lecocq, Katia

Do bilingual children activate the grapheme-phoneme correspondences of their two languages when reading in one?

Publication Non publié, 2003

Poster de conférence Détails

par Goetry, Vincent

Metaphonological awareness in monolingual and bilingual kindergarteners

Publication Non publié, 2002

Poster de conférence Détails

par Goetry, Vincent

Etude comparative du développement des compétences métaphonologiques et orthographiques d'enfants bilingues scolarisés en langue seconde

Editeur scientifique Verhoeven, L.; Elbro, Carsten ; Reitsma, P.
Référence Precursors of functional literacy, (page 89-108)
Publication Publié, 2002

Partie d'ouvrage collectif Accès en ligne

par Goetry, Vincent

Promoteur Kolinsky, Régine

Perception of Stress Contrast in French and Dutch: A Comparison Between Monolingual and Bilingual Children

Publication Non publié, 2001

Thèse de doctorat Accès en ligne

par Goetry, Vincent

Metaphonological development and literacy acquisition in bilingual children: a longitudinal comparative study

Publication Non publié, 2001

Poster de conférence Détails

par Goetry, Vincent