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Acculturation précoce des étudiant·es plurilingues: Questions théoriques pour penser un mode alternatif d'enseignement/apprentissage

par Schadeck, Allison
Référence Accompagner l'écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification. Le projet écri+ dans le champ des littératies universitaires (11-13 juin 2025: Université Toulouse Jean Jaurès, France)
Publication Non publié, 2025-06-12

Communication à un colloque

• Détails
• Contenu

Titre:	Acculturation précoce des étudiant·es plurilingues: Questions théoriques pour penser un mode alternatif d'enseignement/apprentissage
Auteur:	Schadeck, Allison
Informations sur la publication:	Accompagner l'écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification. Le projet écri+ dans le champ des littératies universitaires (11-13 juin 2025: Université Toulouse Jean Jaurès, France)
Statut de publication:	Non publié, 2025-06-12
Sujet CREF:	Didactique
Mots-clés:	acculturation précoce
	étudiant·es plurilingues
	mode coprogressif
	FOU
	littéracies universitaires
	représentations
	TICE
Langue:	Français