Recherche avancée | Historique de recherche Mon DI-fusion | À propos de DI-fusion | Contact |

Citer

Reading and spelling acquisition in two different teaching methods: A test of the independence hypothesis

par Leybaert, Jacqueline

;Content, Alain

Référence Reading & writing, 7, 1, page (65-88)
Publication Publié, 1995

Article révisé par les pairs

Fichier(s) déposé(s) par l'encodeur

Documents en relation

DI-fusion

Impact of Language Abilities on Exact and Approximate Number Skills Development: Evidence from Children with Specific Language Impairment.
par Nys, Julie , Content, Alain , Leybaert, Jacqueline
Publication 2013
How approximate and exact number skills are related to each other across development : A review
par Mussolin, Christophe , Nys, Julie , Leybaert, Jacqueline , Content, Alain
Publication 2016
Symbolic Number Abilities Predict Later Approximate Number System Acuity in Preschool Children
par Mussolin, Christophe , Nys, Julie , Content, Alain , Leybaert, Jacqueline
Publication 2014
The impact of graphomotor demands on letter-like shapes recognition: A comparison between hampered and normal handwriting
par Seyll, Lola , Content, Alain
Publication 2020-08
Les effets des méthodes d'apprentissage sur l'acquisition de la lecture
par Leybaert, Jacqueline , Content, Alain
Publication 1991

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.

Conditions d'utilisation - Version : 4.1 (2019)

Exporter la liste de :

Loading scholar E-mail ...

Export bibliographie

Format de fichier :

Depuis :

Jusqu'à :

Inclure les références sans date :

Trier par :

Rôles :

Inclure les liens vers le texte intégral :

Oui (Non est la valeur par défaut)

Inclure l'abstract:

Oui (Non est la valeur par défaut)

Afficher l'ORCID iD:

Oui (Non est la valeur par défaut)