Article révisé par les pairs
Résumé : Comment de futur·e·s enseignant.e·s en formation initiale s’emparent des attendus académiques et professionnalisants de l’oral réflexif ? L’analyse de discours oraux d’étudiant·e·s met en évidence en quoi deux situations de formation contrastées facilitent ou entravent les prestations des étudiant·e·s et quelles sont les modalités qui génèrent des différences ou des similitudes dans leur discours.

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