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Les pratiques langagières orales dans la formation initiale des enseignant·e·s en Belgique francophone : comment de futur·e·s enseignant·e·s s’emparent des attendus dans deux genres d’oral réflexif ?

par Bregentzer, Laurence ;Caluwaerts, Marianne ;Descamps, Camille ;Klein, Dorothée ;Malki, Bachar

;Sannen, Alexandre

;Deschepper, Catherine

Référence Tréma., 64
Publication Publié, 2025-12-01

Article révisé par les pairs

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