Evidence-based research in education: the questionable epistemic status of RCTs

;Hoekstra, Rink ;Helgetun, Jo ;Schwarzbach, Nina ;van der Velden, Madelief
Référence Critical Studies in Education, page (1-17)
Publication Publié, 2025-05

Article révisé par les pairs

Teacher networks: From a catalyst for enactment of professional development to a source of professional development
par Coppe, Thibault
Publication 2024-06-01
Experiencing difficulty in internships as a catalyst for improvement in pre-service teachers’ reflective writing skills
par Debliquy, Noémie , Coppe, Thibault , Deschepper, Catherine , Colognesi, Stéphane
Publication 2025-04
stage comme environnement de socialisation organisationnelle : De l'importance d'en faire un lieu de découverte de tous les aspects de la profession enseignante
par Coppe, Thibault , Maes, Olivier , Biémar, Sandrine , März, Virginie , Van Nieuwenhoven, Catherine
Publication 2025-05-01
The expanded presence of second-career teachers: Redefining the teaching profession and career
par Coppe, Thibault , Dumay, Xavier , Sorensen, Tore B. , Paine, Lynn
Publication London, Routledge, 2024
L’articulation entre recherche et pratique en éducation
par Coppe, Thibault , Galand, Benoit , Baye, Ariane , Coppe, Thibault , Baye, Ariane , Galand, Benoit
Publication Presses universitaires de Louvain, 2023

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