The Use of Social Capital in Teacher Research: A Necessary Clarification

Article révisé par les pairs

How do teachers exercise relational agency for supporting migrant students within social networks in schools from Scotland, Finland, and Sweden?
par Pantic, Natasa , Sarazin, Marc , Coppe, Thibault , Oral, Didem , Maninnen, Evelina , Silvennoinen, Kaisa , Lund, Anna , Hökkä, Päivï , Vähäsantanen, Katja , Li, Shupin
Publication 2024-06-01
Experiencing difficulty in internships as a catalyst for improvement in pre-service teachers’ reflective writing skills
par Debliquy, Noémie , Coppe, Thibault , Deschepper, Catherine , Colognesi, Stéphane
Publication 2025-04
Teacher networks: From a catalyst for enactment of professional development to a source of professional development
par Coppe, Thibault
Publication 2024-06-01
Evidence-based research in education: the questionable epistemic status of RCTs
par Coppe, Thibault , Hoekstra, Rink , Helgetun, Jo , Schwarzbach, Nina , van der Velden, Madelief
Publication 2025-05
Beyond traditional narratives about teacher professional development: A critical perspective on teachers' working life
par Coppe, Thibault , Parmentier, Michael , Kelchtermans, Geert , Raemdonck, Isabel , März, Virginie , Colognesi, Stéphane
Publication 2024-06-01

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