The Use of Social Capital in Teacher Research: A Necessary Clarification

Recherche avancée | Historique de recherche Mon DI-fusion | À propos de DI-fusion | Contact |

Article révisé par les pairs

Fichier importé via le DOI

How do teachers exercise relational agency for supporting migrant students within social networks in schools from Scotland, Finland, and Sweden?
par Pantic, Natasa , Sarazin, Marc , Coppe, Thibault , Oral, Didem , Maninnen, Evelina , Silvennoinen, Kaisa , Lund, Anna , Hökkä, Päivï , Vähäsantanen, Katja , Li, Shupin
Publication 2024-06-01
Experiencing difficulty in internships as a catalyst for improvement in pre-service teachers’ reflective writing skills
par Debliquy, Noémie , Coppe, Thibault , Deschepper, Catherine , Colognesi, Stéphane
Publication 2025-04
Teacher networks: From a catalyst for enactment of professional development to a source of professional development
par Coppe, Thibault
Publication 2024-06-01
Evidence-based research in education: the questionable epistemic status of RCTs
par Coppe, Thibault , Hoekstra, Rink , Helgetun, Jo , Schwarzbach, Nina , van der Velden, Madelief
Publication 2025-05
Beyond traditional narratives about teacher professional development: A critical perspective on teachers' working life
par Coppe, Thibault , Parmentier, Michael , Kelchtermans, Geert , Raemdonck, Isabel , März, Virginie , Colognesi, Stéphane
Publication 2024-06-01

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.