The Use of Social Capital in Teacher Research: A Necessary Clarification

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Article révisé par les pairs

Titre:	The Use of Social Capital in Teacher Research: A Necessary Clarification
Auteur:	Coppe, Thibault; Thomas, Laura; Pantić, Nataša; Froehlich, Dominik; Sarazin, Marc; Raemdonck, Isabel
Informations sur la publication:	Frontiers in Psychology, 13
Statut de publication:	Publié, 2022-06
Sujet CREF:	Sociologie de l'éducation
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:1664-1078
	info:doi/10.3389/fpsyg.2022.866571

The use of social capital in teacher research: A necessary clarification
par Coppe, Thibault , Thomas, Laura , Pantić, Nataša , Froehlich, Dominik , Sarazin, Marc , Raemdonck, Isabel
Publication 2022
Analysing teacher agency within school social structure: New uses of visual methods.
par Pantić, Nataša , Coppe, Thibault , Sarazin, Marc
Publication 2023
How do teachers exercise relational agency for supporting migrant students within social networks in schools from Scotland, Finland, and Sweden?
par Pantic, Natasa , Sarazin, Marc , Coppe, Thibault , Oral, Didem , Maninnen, Evelina , Silvennoinen, Kaisa , Lund, Anna , Hökkä, Päivï , Vähäsantanen, Katja , Li, Shupin
Publication 2024-06-01
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par Voisin, Annelise , Coppe, Thibault , Dumay, Xavier , Dumay, Xavier
Publication Oxford University Press, 2025
Professional learning of late-career teachers in early childhood education: A matter of (im)balance between personal resources, job resources, and job demands
par Brouhier, Quentin , Coppe, Thibault , März, Virginie , Raemdonck, Isabel
Publication 2023-10-01

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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