Improving parent–child interactions through interactive reading workshops: Améliorer les interactions parent–enfant lors de la lecture grâce à des ateliers de sensibilisation à la lecture interactive

Référence Revue européenne de psychologie appliquée, 71, 4
Publication Publié, 2021-09-09

Article révisé par les pairs

Let’s Read Together: AAC-Supported Interactive Reading in the Classroom
par Thomas, Nathalie , Grevesse, Pascale G. P. , Spyropoulos, Angélique
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La conception universelle de l'apprentissage comme levier d'inclusion
par Thomas, Nathalie
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Contrastive analysis of errors in multilingual children’s speech in French-speaking Belgium
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Children who use different minority languages in French-speaking Belgium
par van der Straten Waillet, Pauline , Colin, Cécile , Crowe, Kathryn M. , Washington, Karla Nadine , Crowe, Kathryn M. , Másdóttir, Thora
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Webdoc Air de Familles:Lire avec un tout-petit permet-il des apprentissages?
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