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Accompagnement des enseignants du supérieur dans la cocréation de séquences d’enseignement visant explicitement au dépassement des préconceptions de leurs étudiants, en utilisant le Formalisme du Domaine de Validité.

par Theunissen, Renaud ;Barrier, Thomas ;De Saedeleer, Julie ;Robert, Frédéric
Référence Congrès international de Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation(7-9 juillet 2025: Liège), Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Livret des résumés, page (413-414)
Publication Publié, 2025-07-09

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Titre:	Accompagnement des enseignants du supérieur dans la cocréation de séquences d’enseignement visant explicitement au dépassement des préconceptions de leurs étudiants, en utilisant le Formalisme du Domaine de Validité.
Auteur:	Theunissen, Renaud; Barrier, Thomas; De Saedeleer, Julie; Robert, Frédéric
Informations sur la publication:	Congrès international de Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation(7-9 juillet 2025: Liège), Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Livret des résumés, page (413-414)
Statut de publication:	Publié, 2025-07-09
Sujet CREF:	Didactique
	Formation des enseignants
Mots-clés:	Préconception
	Entretien compréhensif
	Suivi enseignant
Langue:	Français