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Improving parent-child interactions through interactive reading workshops

par Thomas, Nathalie
Référence 11th ESLA Congress (Salzburg)
Publication Non publié, 2022-05-27

Communication à un colloque

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Titre:	Improving parent-child interactions through interactive reading workshops
Auteur:	Thomas, Nathalie
Informations sur la publication:	11th ESLA Congress (Salzburg)
Statut de publication:	Non publié, 2022-05-27
Sujet CREF:	Logopédie
Langue:	Anglais