Articles dans des revues avec comité de lecture (15)
2.
Damar, M.-E. (2018). La conceptualisation grammaticale, Histoire, réflexion, pratique: Les pratiques déclarées des des enseignants sur leur enseignement grammatical: quelles élaborations pour quelles transmissions des discours métalinguistiques? Cahiers de l'ACEDLE.
3.
Damar, M.-E., Meinertzhagen, L., Roig, A., Rosier, L., & Van Raemdonck, D. (2015). L'exception. Pratiques,(167-168), http://pratiques.revues.org/2609.
4.
Damar, M.-E., & Fourny, L. (2015). Subjonctif ou indicatif? Étude synchronique des fluctuations des jugements d'acceptabilité: analyse et perspectives. Pratiques,(167-168).
5.
Damar, M.-E., & De Sutter, C. (2013). La maîtrise du français écrit en BA1 à l'Université : constat de quelques lacunes et exemple de remédiation. Le Langage et l'homme, 48(2), 31-46.
6.
Damar, M.-E., & Van Raemdonck, D. (2013). Les aspects grammaticaux du Master FLE à l’ULB: Spécificités de la formation et intégration dans le cursus académique. Le Langage et l'homme, 48(1), 91-103.
7.
Louis, V., & Damar, M.-E. (2013). La formation en FLE des lecteurs de français de la Communauté Wallonie-Bruxelles en poste dans des universités étrangères : contexte, réalités, perspectives. Le Langage et l'homme, 48(1), 71-79.
8.
Damar, M.-E., Roig, A., & Van Raemdonck, D. (2011). Faire l'article en FLE. Analele Universităţii "Ştefan cel Mare" Suceava Seria Filologie, A Lingvistică, 16(1), 79-90.
9.
Damar, M.-E. (2010). De la polymorphie du purisme linguistique sur l'internet. Langage et société, 131(1), 114-130.
10.
Damar, M.-E. (2009). La valeur d’applicabilité d’une théorie linguistique, l’exemple des articles un et le en FLE. Cahiers de l'ACEDLE, 5(2), 101-127.
11.
Damar, M.-E. (2008). Le subjonctif: normes et représentations de la norme dans les discours des internautes. Le Français moderne, 1, 83-96.
12.
Damar, M.-E. (2007). Vers une nécessaire évolution des discours grammaticaux pour l’enseignement du FLE: l’apport de la linguistique à la didactique du FLE. Le Langage et l'homme, 42(2), 175-187.
13.
Damar, M.-E. (2007). Enseigner les modes en FLE à partir de la notion d’ancrage temporel: l’exemple du subjonctif. Les Langues modernes, 2007(2), 18.