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En quoi les programmes d'éducation musicale consolident-ils un sentiment d'appartenance au sein de la population d'Irlande du Sud ?

par Papadopoulos, Katerina
Promoteur Van Hee, Olivier
Co-Promoteur Murray, Christopher
Publication Non publié, 2020-09-04

Mémoire

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Résumé :

L’objectif de ce mémoire est de comprendre en quoi les systèmes d’éducation musicale renforcent-ils un sentiment d’appartenance à la population irlandaise. Mais aussi de comprendre quelles sont les parties prenantes dans le renforcement de ce sentiment d’appartenance au peuple.Afin d’obtenir les données nécessaires, une étude quantitative à l’aide d’un questionnaire de vingt-deux questions a été envoyée sur différents groupes Facebook d’universités d’Irlande du Sud. De plus, une étude qualitative a été réalisée sur le territoire irlandais sur quatre musiciens et deux professeurs d’université.Les résultats obtenus démontrent que la musique fait partie intégrante du quotidien des Irlandais et qu’ils ont majoritairement un sentiment de fierté envers la nation d’Irlande du Sud. Cependant, les cours d’éducation musicale ne sont pas réellement une condition suffisante ni unique de ce renforcement du sentiment d’appartenance. Ce mémoire met alors en lumière six facteurs qui renforceraient le sentiment d’appartenance de la population d’Irlande du Sud : les cours d’éducation musicale, la musique en générale, l’asbl Comhaltas, la transmission intergénérationnelle, l’histoire et la compréhension du pays et enfin l’image que renvoie l’Irlande du Sud à l’international.