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Familiariser les étudiant·e·s à la dimension argumentative de l’écrit de recherche : exploiter le contraste entre le genre connu de l’essai et un nouveau genre à apprendre

par Tresnie, Morgane
Référence Quelles approches de la langue pour quelles didactiques des discours dans l'enseignement supérieur ? (15-17 octobre 2025: Belgique - Bruxelles - ULB)
Publication Non publié, 2025-10-25

Communication à un colloque

• Détails
• Contenu

Titre:	Familiariser les étudiant·e·s à la dimension argumentative de l’écrit de recherche : exploiter le contraste entre le genre connu de l’essai et un nouveau genre à apprendre
Auteur:	Tresnie, Morgane
Informations sur la publication:	Quelles approches de la langue pour quelles didactiques des discours dans l'enseignement supérieur ? (15-17 octobre 2025: Belgique - Bruxelles - ULB)
Statut de publication:	Non publié, 2025-10-25
Sujet CREF:	Didactique
Mots-clés:	argumentation
	écrit scientifique
	continuum
	essai
	acculturation
Langue:	Français