Conceptual Change and Education: The Neglected Potential of Developmental Teaching Approaches

Recherche avancée | Historique de recherche Mon DI-fusion | À propos de DI-fusion | Contact |

Référence Human development, 67, 2, page (88-107)
Publication Publié, 2023-06-01

Article révisé par les pairs

Fichier(s) déposé(s) par l'encodeur

The influence of epistemological assumptions on educational approaches:A multi-level analysis
par Gennen, Thomas
Publication Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2024-06-18
Developmental Teaching and Knowledge-in-Pieces: A Reply to diSessa
par Gennen, Thomas
Publication 2023-10-30
Et si j’avais choisi mon sujet de thèse?:Analyse de trajectoires menant à l’obtention ou l’abandon au doctorat
par Frenay, Mariane , Boudrenghien, Gentiane , Devos, Christelle , Van der Linden, Nicolas , Klein, Olivier , Azzi, Aassad , Galand, Benoît
Publication 2025-03-13
Étude de la situation contemporaine du mouvement d’éducation nouvelle et de son héritage:Le cas de la pédagogie Freinet et son actualité dans le contexte scolaire contemporain belge francophone
par Talhaoui, Amina
Publication Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2025-03-28
Association between theta-band resting-state functional connectivity and declarative memory abilities in children
par Gander, Soléane , Rouge, Coralie , Peiffer, Anna , Wens, Vincent , De Tiege, Xavier , Urbain, Charline
Publication 2025-01-11

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.