Conceptual Change and Education: The Neglected Potential of Developmental Teaching Approaches

Référence Human development, 67, 2, page (88-107)
Publication Publié, 2023-06-01

Article révisé par les pairs

Titre:	Conceptual Change and Education: The Neglected Potential of Developmental Teaching Approaches
Auteur:	Gennen, Thomas
Informations sur la publication:	Human development, 67, 2, page (88-107)
Statut de publication:	Publié, 2023-06-01
Sujet CREF:	Sciences cognitives et éducation
	Pédagogie comparée
	Psychologie du développement cognitif
	Pédagogie
Mots-clés:	instruction-induced conceptual change, learning problems of students, Vygotskian approaches, El’konin-Davydov’s developmental education, Gal’perin's stage-by-stage method of formation of mental actions and concepts
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:0018-716X
	info:doi/10.1159/000530247
	info:scp/85164313390

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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