La modélisation des situations d’enseignement-apprentissage en termes de structuration des contextes : quels apports pour les recherches en didactique des SVT ?

Lhoste, Yann; Kermen, Isabelle

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La modélisation des situations d’enseignement-apprentissage en termes de structuration des contextes : quels apports pour les recherches en didactique des SVT ?

par Lhoste, Yann

Editeur scientifique Kermen, Isabelle
Référence Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses universités, Lens, page (129-142)
Publication Publié, 2020

Partie d'ouvrage collectif

Détails

Titre:	La modélisation des situations d’enseignement-apprentissage en termes de structuration des contextes : quels apports pour les recherches en didactique des SVT ?
Auteur:	Lhoste, Yann
Editeur scientifique:	Kermen, Isabelle
Informations sur la publication:	Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses universités, Lens, page (129-142)
Statut de publication:	Publié, 2020
Sujet CREF:	Didactique
Langue:	Français

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