Entretiens avec trois enseignants en pédagogie active (plus particulièrement decrolyenne):leurs méthodes permettraient-elles de construire des savoirs raisonnés?

Référence Didactica Historica, 8, 1, page (177-183)
Publication Publié, 2022-02-01

Article révisé par les pairs

Analyse d'un dispositif d'évaluation ludique inspiré de la Fresque du Climat
par Belsack, Evi , Caudron, Corentin , Van Hecke, Arnaud
Publication 2024-12-05
Questionnement et enseignement de l'histoire dans une classe primaire en pédagogie active: une étude de cas du point de vue du cadre de l'apprentissage par problématisation
par Belsack, Evi
Publication Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles, Nantes Université, ECLIS - Doctorat en sciences de l'éducation, 2023-03-28
Dire et faire la grammaire à l'école
par Van Raemdonck, Dan , Ferreira Fernandez, Soledad
Publication 2026
Enseignement des aspects énergétiques en chimie:une approche des conceptions alternatives des élèves de 5ème secondaire en thermochimie
par Lhermitte, Hervé
Publication Faculté des sciences - Département de Chimie, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2025-06-18
À tout savoir, un problème
par Dahmouche, Hichem
Publication 2025-02-01

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