Entretiens avec trois enseignants en pédagogie active (plus particulièrement decrolyenne):leurs méthodes permettraient-elles de construire des savoirs raisonnés?

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Référence Didactica Historica, 8, 1, page (177-183)
Publication Publié, 2022-02-01

Article révisé par les pairs

Titre:	Entretiens avec trois enseignants en pédagogie active (plus particulièrement decrolyenne):leurs méthodes permettraient-elles de construire des savoirs raisonnés?
Auteur:	Belsack, Evi
Informations sur la publication:	Didactica Historica, 8, 1, page (177-183)
Statut de publication:	Publié, 2022-02-01
Sujet CREF:	Didactique
	Histoire
	Pédagogie
	Sciences cognitives et éducation
Mots-clés:	didactique, histoire, Decroly
Langue:	Français
Identificateurs:	urn:issn:2297-7465
	info:doi/10.33055/DIDACTICAHISTORICA.2022.008.01.177

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