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Performance and acceptance when using tablets as a multiple document learning tool: do application and guidance matter?

par Lombard, Jordan;Bråten, Ivar;Van De Leemput, Cécile ;Amadieu, Franck
Référence Instructional science
Publication Publié, 2021-04-08

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Titre:	Performance and acceptance when using tablets as a multiple document learning tool: do application and guidance matter?
Auteur:	Lombard, Jordan; Bråten, Ivar; Van De Leemput, Cécile; Amadieu, Franck
Informations sur la publication:	Instructional science
Statut de publication:	Publié, 2021-04-08
Sujet CREF:	Psychologie cognitive
	Psychologie ergonomique
	Psychologie du travail
	Sciences cognitives et éducation
Mots-clés:	Multiple document comprehension
	Learning with tablets
	Guidance
	Acceptance of tablets
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:0020-4277
	info:doi/https://doi.org/10.1007/s11251-021-09537-6