Performance and acceptance when using tablets as a multiple document learning tool: do application and guidance matter?

;Amadieu, Franck
Référence Instructional science
Publication Publié, 2021-04-08

Article révisé par les pairs

Titre:	Performance and acceptance when using tablets as a multiple document learning tool: do application and guidance matter?
Auteur:	Lombard, Jordan; Bråten, Ivar; Van De Leemput, Cécile; Amadieu, Franck
Informations sur la publication:	Instructional science
Statut de publication:	Publié, 2021-04-08
Sujet CREF:	Psychologie cognitive
	Psychologie ergonomique
	Psychologie du travail
	Sciences cognitives et éducation
Mots-clés:	Multiple document comprehension
	Learning with tablets
	Guidance
	Acceptance of tablets
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:0020-4277
	info:doi/10.1007/s11251-021-09537-6
	info:scp/85104089925

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.