Domain of validity framework: a new instructional theory for addressing students’ preconceptions in science and engineering

Référence Studies in science education, page (1-35)
Publication Publié, 2020-10-01

Article révisé par les pairs

De besoins linguistiques "transversaux" à des interventions contextualisées. L'expérience d'ULB FLU.
par Van Raemdonck, Dan , Bureau, Aurélie , Schadeck, Allison , Tresnie, Morgane , Vanderpoorten, Florence
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Cours préparatoires : du "perfectionnement en langue française" aux "pratiques du Français universitaire"
par Schadeck, Allison , Rosier, Laurence , Bureau, Aurélie , Schadeck, Allison , Tresnie, Morgane , Vanderpoorten, Florence
Publication Bruxelles, Presses Universitaires de Bruxelles, 2025-10-15
Dire et faire la grammaire à l'école
par Van Raemdonck, Dan , Ferreira Fernandez, Soledad
Publication 2026
Overcoming preconceptions to enhance student learning process in engineering science:Domain of validity framework: a new instructional theory for designing and implementing preconception-centred teaching strategies in higher education
par Sommeillier, Raoul
Publication Ecole polytechnique de Bruxelles – Electromécanicien, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2022-08-19
Passeuse entre deux rives:Mélanges en l'honneur de Marie-Christine Pollet
par Rosier, Laurence , Bureau, Aurélie , Schadeck, Allison , Tresnie, Morgane , Vanderpoorten, Florence
Publication 2025-10-15

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