Titre:
  • Domain of validity framework: a new instructional theory for addressing students’ preconceptions in science and engineering
Auteur:Sommeillier, Raoul; Quinlan, Kathleen M.; Robert, Frédéric
Informations sur la publication:Studies in science education, page (1-35)
Statut de publication:Publié, 2020-10-01
Sujet CREF:Didactique
Enseignement des sciences de l'ingénieur
Enseignement des sciences
Théorie des circuits
Electricité
Modélisation des processus cognitifs
Sciences cognitives et éducation
Mots-clés:Misconception
Conceptual change
Science education
Model-based learning
Threshold concept
Langue:Anglais
Identificateurs:urn:issn:0305-7267
info:doi/10.1080/03057267.2020.1824472