Titre:
  • Interactive Reading to Improve Language and Emergent Literacy Skills of Preschool Children from Low Socioeconomic and Language-Minority Backgrounds
Auteur:Thomas, Nathalie; Naar-Colin, Cécile; Leybaert, Jacqueline
Informations sur la publication:Early childhood education journal
Statut de publication:Publié, 2020-05-01
Sujet CREF:Sciences pédagogiques et agogiques
Psychologie du développement normal et pathologique
Mots-clés:Emergent literacy
Interactive reading
Intervention
Kindergarten
Language
Note générale:SCOPUS: ar.j
Langue:Anglais
Identificateurs:urn:issn:1082-3301
info:doi/10.1007/s10643-020-01022-y
info:scp/85078615960