par Kahn, Sabine 
;Vanmeerhaeghe, Sophie
Référence Recherche et formation, 2, 88, page (33-46), 3
Publication Publié, 2018-02-01
;Vanmeerhaeghe, Sophie Référence Recherche et formation, 2, 88, page (33-46), 3
Publication Publié, 2018-02-01
Article révisé par les pairs
| Résumé : | Cet article pose le problème de la nature des normes qui occupent les étudiants en formation initiale des enseignants (FIE) durant le temps du stage. Compte tenu de leur préparation au stage, il serait raisonnable de postuler qu’elles soient en partie liées aux savoirs enseignés et à leurs didactiques. Compte tenu du contexte dans lequel se déploie l’enseignement belge francophone, on pourrait les penser colorées de questions sociopolitiques (inégalités scolaires). Or nous verrons que les témoignages spontanés, sans travail réflexif, attestent de la présence récurrente, régulière et collective de préoccupations ou normes sociales, plutôt que professionnelles. Il s’agit, avant tout, pour les étudiants de survivre à un des temps les plus éprouvants de leur formation. |
