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Learning to read for spanish-speaking deaf children with and without cochlear implants: The role of phonological and orthographic representation

par Domínguez, Ana Belén;Alegria Iscoa, Jesus ;Carrillo, María Soledad;González, Virginia
Référence American annals of the deaf, 164, 1, page (37-72)
Publication Publié, 2019-03-01

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Titre:	Learning to read for spanish-speaking deaf children with and without cochlear implants: The role of phonological and orthographic representation
Auteur:	Domínguez, Ana Belén; Alegria Iscoa, Jesus; Carrillo, María Soledad; González, Virginia
Informations sur la publication:	American annals of the deaf, 164, 1, page (37-72)
Statut de publication:	Publié, 2019-03-01
Sujet CREF:	Sciences pédagogiques et agogiques
	Logopédie
	Oto-rhino-laryngologie
	Psychologie du développement normal et pathologique
Mots-clés:	Cochlear implant
	Orthographic representations
	Phonological representations
	Reading
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:0002-726X
	info:doi/10.1353/aad.2019.0009
	info:scp/85066061222
	info:pmid/31080181