Communications publiées lors de congrès ou colloques nationaux et internationaux (8)
  1. 1. Lemaire, N., & Louis, V. (2021). « Analyse d'un dispositif de mise à l'écriture au bloc 2 du bachelier en traduction-interprétation ». In C. Scheepers (Ed.), Former à l’écrit, former par l’écrit dans l’enseignement supérieur: Vol. 1 (pp. 255-270) Bruxelles: De Boeck.
  2. 2. Louis, V. (2018). Le journal de bord réflexif et les compétences interculturelles des étudiants Erasmus. In A. Englebert (Ed.), Le français langue ardente: Le français pour et par la diversité et l’éducation plurilingue et interculturelle: Vol. 5 (1 ed., p. 203) Fédération internationale des professeurs de français.
  3. 3. Louis, V., & Castellotti, V. (2018). Introduction. In A. Englebert, A. Englebert, & A. Englebert (Eds.), Français langue ardente: Le français pour et par la diversité et l’éducation plurilingue et interculturelle: Vol. 5 (1 ed., p. 9) Fédération Internationale des Professeurs de Français.
  4. 4. Louis, V., et al. (2017). Les Résolutions des présidents de symposiums du XIVe Congrès FIPF de Liège 2016. In G. Géron, R. Gevaert, C. Eid, & D. Meunier (Eds.), Le français langue ardente: Florilège du XIVe Congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français: Vol. 1 (1 ed., p. 187). (Dialogues et cultures, 63). Louvain-la-Neuve: Editions modulaires européennes.
  5. 5. Louis, V. (2013). De l’argumentation orale à l’argumentation écrite. In L'Oral et l'écrit en didactique des langues romanes: Vol. 4 (1 ed., pp. 69-76) Montpellier: Editions Cladole.
  6. 6. Louis, V. (2004). L'approche pluridisciplinaire : une clé pour la didactique du français langue étrangère ? In A. Barrera-Vidal (Ed.), Aux frontières de la didactique du français langue étrangère: Actes de la Section de Didactique de l’Association des Franco-romanistes allemands – 3ème congrès des Franco-Romanistes allemands Bonn: Romanisticher Verlag.
  7. 7. Louis, V. (1999). La dimension interculturelle dans la formation des professeurs de français langue étrangère. In La dimension européenne dans la formation des professeurs de français: Actes du colloque (pp. 15-20--76-77) Ambassade de France en Hongrie et le Centre Interuniversitaire d'Études Françaises de Budapest.
  8. 8. Louis, V. (1996). Vers l'autonomisation de l'apprentissage du français langue de communication spécialisée. In Les langues vivent à l'université: Actes des journées d'études (pp. 67-80) Institut Supérieur des Langues Vivantes de l'Université de Liège.
    9.   Rapports de recherche, comptes rendus, lettres à l'éditeur, working papers (28)
  9. 1. Van Campenhoudt, M., Houvenaghel, G., Lemaire, N., Louis, V., Muraille, P., & Van de Velde, W. (2014). Centre de recherche TERMISTI : Rapport d'activité bisannuel 2012-2013.
  10. 2. Van Campenhoudt, M., Houvenaghel, G., Louis, V., Lemaire, N., Muraille, P., & Van de Velde, W. (2012). Centre de recherche TERMISTI : Rapport d'activité bisannuel 2010-2011.
  11. 3. Louis, V. (1999). De la théorie aux propositions méthodologiques : état des lieux (provisoire) de la réflexion menée en France et en Belgique sur l'enseignement/apprentissage de la culture en FLE.
  12. 4. Louis, V. (1999). L'éducation à la perception interculturelle en langue étrangère : histoire, concepts et enjeux de la compétence interculturelle.
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