Rapports de recherche, comptes rendus, lettres à l'éditeur, working papers (31)
  1. 21. Carette, V., Rey, B., Defrance, A., & Muguerza Bengoechea, S. (2003). Création d'un outil d'évaluation des compétences des élèves à travailler en groupes destiné aux enseignants de l'école fondamentale et construit au regard des nouveaux socles de compétences. Rapport de recherche.
  2. 22. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Muguerza Bengoechea, S. (2003). Création d’un outil d’évaluation des compétences des élèves à travailler en groupes destiné aux enseignants de l’école fondamentale et construit au regard des nouveaux socles de compétences.
  3. 23. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Muguerza Bengoechea, S. (2003). Création d'un outil d’évaluation des compétences des élèves à travailler en groupes destiné aux enseignants de l’école fondamentale et construit au regard des nouveaux socles de compétences. Rapport intermédiaire de recherche.
  4. 24. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Muguerza Bengoechea, S. (2003). Rapport terminal (année 2002-2003) sur la recherche relative à à l'apport du travail en petits groupes dans l'acquisition de compétences à l'école primaire.
  5. 25. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Kahn, S. (2002). Elaboration d’un outil d’aide au fonctionnement pédagogique des cycles à l’école primaire.
  6. 26. Rey, B., Kahn, S., Defrance, A., & Carette, V. (2002). Les cycles à l’école primaire: repérage des pratiques.
  7. 27. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Kahn, S. (2001). Rapport final 2e année : création d’épreuves étalonnées en relation avec les nouveaux socles de compétences pour l’enseignement fondamental.
  8. 28. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Kahn, S. (2001). Rapport intermédiaire 2e année sur la recherche relative à la construction d’épreuves étalonnées d’évaluation pour l’enseignement fondamental en rapport avec les nouveaux socles de compétences.
  9. 29. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Kahn, S. (2001). Construction d'épreuves étalonnées d'évaluation pour l'enseignement fondamental en rapport avec les nouveaux socles de compétences.
  10. 30. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Kahn, S. (2000). Rapport final 1e année sur la recherche relative à la construction d’épreuves étalonnées d’évaluation pour l’enseignement fondamental en rapport avec les nouveaux socles de compétences.
  11. 31. Rey, B., Carette, V., Defrance, A., & Kahn, S. (2000). Rapport intermédiaire 1e année sur la recherche relative à la construction d’épreuves étalonnées d’évaluation pour l’enseignement fondamental en rapport avec les nouveaux socles de compétences.
    12.   Participations à des congrès et colloques internationaux (8)
  12. 1. Carette, V., Defrance, A., Kahn, S., & Rey, B. (2002). Les différents fonctionnements en cycles d’apprentissage dans les écoles primaires belges: Quelles conséquences ? Quels effets ? A quelles conditions ? Paper session presented at 15ème Colloque international de l’ADMEE-Europe et Congrès annuel de la SSRE, « La qualité de la formation et l’enseignement, comment la définir, comment l’évaluer ? » (5, 6 et 7 septembre 2002: Université de Lausanne, Suisse).
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