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Étude des motifs d’engagement en pédagogie active des enseignants en Fédération Wallonie- Bruxelles.: Quels sont les motifs d’engagement ayant incité des enseignants en FWB à s’orienter vers des écoles dites à pédagogie active après avoir enseigné au sein d’écoles dites à pédagogie traditionnelle, et quelles sont les continuités et discontinuités que l’on peut observer avec les motifs d’engagement des fondateurs de l'Éducation Nouvelle au XXe siècle ?
par
Laurent, Amelie
Promoteur
Roland, Elsa
Publication
Non publié, 2022
Mémoire
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Détails
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Étude des motifs d’engagement en pédagogie active des enseignants en Fédération Wallonie- Bruxelles.:Quels sont les motifs d’engagement ayant incité des enseignants en FWB à s’orienter vers des écoles dites à pédagogie active après avoir enseigné au sein d’écoles dites à pédagogie traditionnelle, et quelles sont les continuités et discontinuités que l’on peut observer avec les motifs d’engagement des fondateurs de l'Éducation Nouvelle au XXe siècle ?
par Tamburro, Mélanie
Publication
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Bruxelles, Université libre de Bruxelles, 2022
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