Étude des motifs d’engagement en pédagogie active des enseignants en Fédération Wallonie- Bruxelles.: Quels sont les motifs d’engagement ayant incité des enseignants en FWB à s’orienter vers des écoles dites à pédagogie active après avoir enseigné au sein d’écoles dites à pédagogie traditionnelle, et quelles sont les continuités et discontinuités que l’on peut observer avec les motifs d’engagement des fondateurs de l'Éducation Nouvelle au XXe siècle ?

Promoteur Roland, Elsa

Publication Non publié, 2022

Mémoire

Titre:	Étude des motifs d’engagement en pédagogie active des enseignants en Fédération Wallonie- Bruxelles.: Quels sont les motifs d’engagement ayant incité des enseignants en FWB à s’orienter vers des écoles dites à pédagogie active après avoir enseigné au sein d’écoles dites à pédagogie traditionnelle, et quelles sont les continuités et discontinuités que l’on peut observer avec les motifs d’engagement des fondateurs de l'Éducation Nouvelle au XXe siècle ?
Auteur:	Tamburro, Mélanie
Promoteur:	Roland, Elsa
Informations sur la publication:	Université libre de Bruxelles, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Bruxelles
Statut de publication:	Non publié, 2022
Langue:	Français

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.