Mémoire
| Résumé : | Abstract:To be métis, in a predominantly homogeneous European paradigm, is to be confronted with symbols that their “alterity” is viewed as different. To be educated in the Belgium school system, is to have the potential of being annually exposed - in primary school - to mythical characters, such as Père Fouettard and Saint-Nicolas. The intention is to analyse how these exposures, could elicit instances of grappling with identity and questions of belonging. The aim to identify inception points to hierarchical structures, meaning established behaviours between colonial governments and subjects during the colonial and postcolonial period. The use of memory is a key component, heavily reliant upon while engaging with the case studies and by doing so, the hope is to open up cognitive access points, through memory reflection; which show causal inferences. Through engaging with and analysing their experiences, I hope to succeed at opening new channels for discourse, that aid in influencing measures, that aim to create ‘colour conscious policy-making’. |
| Résumé:Être métis, dans un paradigme européen majoritairement homogène, c'est être confronté à des symboles dont l'« altérité » est perçue comme différente. Être scolarisé dans le système scolaire belge, c'est avoir le potentiel d'être exposé chaque année - à l'école primaire - à des personnages mythiques, tels que le Père Fouettard et Saint-Nicolas. L'intention est d'analyser comment ces expositions pourraient susciter des situations de lutte avec l'identité et les questions d'appartenance. L'objectif d'identifier les points de départ vers les structures hiérarchiques, c'est-à-dire les comportements établis entre les gouvernements coloniaux et les sujets au cours de la période coloniale et postcoloniale. L'utilisation de la mémoire est un élément clé, fortement tributaire de l'engagement dans les études de cas et, ce faisant, l'espoir est d'ouvrir des points d'accès cognitifs, grâce à la réflexion sur la mémoire ; qui montrent des inférences causales. En m'engageant et en analysant leurs expériences, j'espère réussir à ouvrir de nouveaux canaux de discours, qui aident à influencer les mesures, qui visent à créer une « élaboration de politiques soucieuse de la couleur ». |
