Illustration d'une démarche cognitive dans l'évaluation diagnostique des troubles de la lecture et de l'écriture.

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Référence Glossa, 46-47, page (82-91)
Publication Publié, 1995

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Reading storytellings in the classroom to improve the language of children with low socioeconomic background
par Thomas, Nathalie , Mousty, Philippe , Leybaert, Jacqueline
Publication 2017-05-30
The impact of graphic motor programs and detailed visual analysis on letter-like shape recognition
par Seyll, Lola , Wyckmans, Florent , Content, Alain
Publication 2020-12-01
Measuring spontaneous and automatic processing of magnitude and parity information of Arabic digits by frequency-tagging EEG.
par Guillaume, Mathieu , Poncin, Alexandre , Schiltz, Christine , Van Rinsveld, Amandine
Publication 2020-12-01
EXPRESS: Mutual influences between numerical and non-numerical quantities in comparison tasks.
par Hendryckx, Charlotte , Guillaume, Mathieu , Beuel, Anthony , Van Rinsveld, Amandine , Content, Alain
Publication 2020-12
Early Sensitivity to Morphology in Beginning Readers of Arabic
par El Akiki, Carole , Content, Alain , El Akiki, Carole , Content, Alain
Publication 2020-09-01

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