The development of spelling procedures in French-speaking, normal and reading-disabled children: effects of frequency and lexicality.

Référence Journal of experimental child psychology, 63, 2, page (312-338)
Publication Publié, 1996-11

Article révisé par les pairs

Titre:	The development of spelling procedures in French-speaking, normal and reading-disabled children: effects of frequency and lexicality.
Auteur:	Alegria Iscoa, Jesus; Mousty, Philippe
Informations sur la publication:	Journal of experimental child psychology, 63, 2, page (312-338)
Statut de publication:	Publié, 1996-11
Sujet CREF:	Psycholinguistique
	Psycholinguistique
	Psychologie cognitive
MeSH keywords:	Vocabulary
Note générale:	Journal Article
	Research Support, Non-U.S. Gov't
	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:0022-0965
	info:doi/10.1006/jecp.1996.0052
	info:pii/S0022-0965(96)90052-1
	info:scp/0030280933
	info:pmid/8923749

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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