How the concept of ambivalence derived from the French-language framework helps assess teachings: A case study on teaching Mendelian theory of inheritance

Référence Social Sciences and Humanities Open, 11
Publication Publié, 2025-04-14

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Titre:	How the concept of ambivalence derived from the French-language framework helps assess teachings: A case study on teaching Mendelian theory of inheritance
Auteur:	Dahmouche, Hichem
Informations sur la publication:	Social Sciences and Humanities Open, 11
Statut de publication:	Publié, 2025-04-14
Sujet CREF:	Sociologie de l'éducation
	Epistémologie
	Sciences humaines
	Enseignement des sciences exactes et naturelles
	Enseignement des sciences
	Evaluation [sociologie]
	Pédagogie
	Didactique
Mots-clés:	Ambivalence
	Domination
	Teaching assessment
	Mendelian theory of inheritance
	Grade 12
	Belgium
	Belgique
	Théorie mendélienne de l'hérédité
	Évaluation des enseignements
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:2590-2911

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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