Learning Spelling from Meaning: the Role of Incomplete Contexts in Orthographic Learning

Référence Experimental psychology, 70, 3, page (145-154)
Publication Publié, 2023-05-01

Article révisé par les pairs

Titre:	Learning Spelling from Meaning: the Role of Incomplete Contexts in Orthographic Learning
Auteur:	Smejkalova, Anezka; Chetail, Fabienne
Informations sur la publication:	Experimental psychology, 70, 3, page (145-154)
Statut de publication:	Publié, 2023-05-01
Sujet CREF:	Psychologie
	Psychologie expérimentale
	Psychologie cognitive
Mots-clés:	instance-based approach
	novel word learning
	orthographic learning
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:1618-3169
	info:doi/10.1027/1618-3169/a000587
	info:scp/85175584779
	info:pmid/37830768

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.