A formação do leitor crítico em tempos da emergência das tecnologias de (des)informação (The formation of the critical reader in times of the emergence of (dis)information technologies)

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How Does Education Influence Adolescents’ Endorsement of Conspiracy Theories?:Examining the Roles of Critical Thinking, Literacy, Justice Perceptions and Identification with Society
par Arnal Bacalao, Camila , Rossini, Luca , Kolinsky, Régine , Leys, Christophe , Klein, Olivier
Publication 2026-04-01
Transcutaneous vagus nerve stimulation enhances episodic memory across valences and memory stages
par Mary, Alison , Nematollahi, Haniyeh , Torres Justo, Diego , Chernyshkova, Yulia , Vonck, Kristl , Carrette, Evelien
Publication 2026-02-11
Context Matters: Human Faces Hinder Face Pareidolia
par Bourgaux, Laura , Rekow, Diane DR , Leleu, Arnaud AL , De Heering, Adélaïde
Publication 2025-12-23
Training metacognition by means of neurofeedback in subjects with alcohol use disorder induces neural modifications: an event-related potentials study.
par Dousset, Clémence , Ingels, Anais , Kajosch, Hendrik , Noël, Xavier , Kornreich, Charles , Campanella, Salvatore
Publication 2026-01-01
Does social contingency enhance category learning and modulate attention related markers in 12 month-old infants?
par Boulanger, Romane , De Heering, Adélaïde
Publication 2025-11-18

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Les publications encodées constituent la bibliographie académique de l'Université.	Les documents déposés sont indexés par les moteurs de recherche (Google Scholar,…).	Les documents déposés en open-access sont archivés au sein du réseau de préservation SAFE-PLN (www.safepln.org).	Les listes de publications sont compatibles avec le CV-ULB, le FNRS et accessibles sur le web.