Résumé : En este artículo tratamos la evolución de las prácticas de puntuación en el Renacimiento, a partir del análisis de cinco tradiciones textuales impresas. Estos cinco textos, de dos géneros diferentes (tres misterios y dos prosificaciones) fueron reeditados a lo largo del siglo XVI. Nuestro estudio demuestra que las prácticas puntuarias de los primeros impresores son similares a las de los copistas medievales, mientras que a partir de 1540 presentan progresivamente una mayor regularización. Esta investigación pretende explicar el uso de ciertos caracteres y signos de puntuación: como marcas de diferentes niveles enunciativos y sintácticos, como búsqueda de adecuación entre el fondo y la forma y como adecuación a las prácticas de lectura.
Cet article se propose d’étudier l’évolution des pratiques de ponctuation à la Renaissance, à partir de l’analyse de cinq traditions textuelles imprimées. Ces cinq textes de deux genres différents (trois mystères et deux mises en proses) ont été réédités tout au long du XVIe siècle. L’étude montre que les pratiques de ponctuation des imprimeurs, d’abord très similaires à celles employées par les scribes médiévaux, deviennent de plus en plus régulières après 1540. La recherche interroge les motivations de l’usage de certains caractères et signes de ponctuation : volonté de marquer les différents niveaux énonciatifs et syntaxiques, recherche d’adéquation du fond et de la forme et adaptation aux pratiques de lecture.
This article deals with the evolution of punctuation in printed books throughout the sixteenth century. It is based on a corpus of successive editions of five texts (unrhymed chivalric stories and mystery plays). The study shows that editors who prepared printed books in the beginning of the century punctuated like medieval scribes. The editions made after 1540 are more grammatically and regularly punctuated. This work seeks to reveal all the reasons that could explain new punctuation practices: development of printing techniques, readers’ habits, linguistic evolution, and desire to show the hierarchical structures of language