How Big is the Handicap for Disadvantaged Pupils in Segregated Schooling Systems?

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Référence British journal of educational studies, 66, 3, page (341-364)
Publication Publié, 2018-07

Article révisé par les pairs

Titre:	How Big is the Handicap for Disadvantaged Pupils in Segregated Schooling Systems?
Auteur:	Danhier, Julien
Informations sur la publication:	British journal of educational studies, 66, 3, page (341-364)
Statut de publication:	Publié, 2018-07
Sujet CREF:	Sciences pédagogiques et agogiques
Mots-clés:	achievement gap
	compositional effect
	Compositional effect
	cross-country comparison
	education
	multilevel modelling
	PIRLS
Note générale:	SCOPUS: ar.j
Langue:	Anglais
Identificateurs:	urn:issn:0007-1005
	info:doi/10.1080/00071005.2017.1322682
	info:scp/85018245412

Référencement	Visibilité	Pérennité	Facilité
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